1. Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано для Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения - детского сада №21 (далее — МБДОУ) в соответствии с: Законом
РФ 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации», Уставом МБДОУ, на
основании инструктивного письма Минобразования РФ «Об организации работы
логопедического пункта общеобразовательного учреждения» от 14.12.2000 г. № 2 и другими
нормативными локальными актами МБДОУ.
1.2. Настоящее положение регулирует деятельность логопедического пункта в МБДОУ.
1.3. Логопедический пункт в МБДОУ создается в целях осуществления коррекционной
работы по оказанию помощи детям 3 – 7 лет, имеющим различные речевые нарушения в условиях
логопедического пункта.
1.4. Для организации деятельности логопедического пункта в штатное расписание МБДОУ
вводится должность учителя-логопеда (из расчета не более 20 детей с нарушениями речи на 1
ставку).
1.5. Деятельность логопедического пункта может быть прекращена путем ликвидации по
решению Учредителя или приказом заведующего МБДОУ.
2. Основные задачи логопедического пункта
2.1. Цель деятельности логопедического пункта: раннее выявление и преодоление
отклонений в развитии устной речи детей дошкольного возраста.
2.2. Задачи: - осуществление диагностики речевого развития детей; - разъяснение
специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей (законных представителей)
воспитанников; - определение и реализация индивидуального маршрута коррекции и (или)
компенсации речевого дефекта с учетом его структуры, степени тяжести, обусловленности, а
также индивидуально-личностных особенностей детей; - взаимодействие с психолого-медикопедагогическими комиссиями; - организация взаимодействия всех субъектов коррекционнообразовательного процесса в реализации комплексного подхода при реабилитации детей с
проблемами речевого развития; - распространение логопедических знаний среди педагогов и
родителей с целью профилактики речевых нарушений у детей, а также для оптимизации процесса
логопедического воздействия.
2.3. Направление деятельности: - диагностическое (осуществление мониторинга
коррекционного процесса); - коррекционно-развивающее (создание условий для эффективной
коррекции недостатков устной речи детей дошкольного возраста с учетом их ведущего вида
деятельности); - информационно-методическое: - составление индивидуальных маршрутов
коррекции речевых нарушений разной степени тяжести, различной обусловленности; 3 - оказание
консультативной помощи педагогам и родителям (законным представителям); - организация
взаимодействия всех субъектов коррекционно - развивающего процесса; - организация и
систематизация методического фонда логопедического пункта в соответствии с требованиями к
его оснащенности; - сбор информации о деятельности логопедического пункта и ее анализ.
3. Организация деятельности логопедического пункта
3.1. В логопедический пункт МБДОУ зачисляются воспитанники, имеющие следующие
нарушения в развитии речи: - общее недоразвитие разных уровней; - фонетико-фонематическое
недоразвитие; - заикание; - недостатки произношения - фонетический дефект; - дислалия; дефекты, обусловленные нарушением строения и подвижности органов речевого аппарата
(дизартрия, алалия).
3.2. Дети со сложными речевыми нарушениями направляются на городскую ПМПК. Дети, не
попавшие в специализированные детские сады или группу, получают коррекцию речевых
недостатков в МБДОУ на логопедическом пункте.

3.3. Зачисление детей на логопункт проводится при наличии заключения областной или
городской ПМПК. При зачислении детей необходимо учитывать характер, степень тяжести
речевых нарушений, возраст детей, в первую очередь оказывать коррекционную помощь старшим
дошкольникам с теми нарушениями речевого развития, которые будут препятствовать их
успешному обучению в школе.
3.4. Обследование детей на логопедическом пункте осуществляется два раза в год: в начале
учебного года и в конце, а также в течение года по необходимости.
3.5. Данные об обследовании на логопедическом пункте вносятся учителем- логопедом в
журнал регистрации движения детей, занимающихся на логопедическом пункте, с целью
последующего распределения дошкольников по группам в зависимости от структуры речевого
дефекта.
3.6. Основными формами организации логопедической работы являются индивидуальная и
групповая образовательная деятельность, количество и продолжительность которой зависит от
психофизических и возрастных особенностей ребенка (от 15 до 25 минут не менее 2-3 раз в
неделю с каждым ребенком). Темы групповой и индивидуальной образовательной деятельности с
детьми и учет посещаемости детей отражаются в журнале логопедической образовательной
деятельности.
3.7. Периодичность и продолжительность образовательной деятельности зависит от режима
работы МБДОУ, а также от степени тяжести речевого нарушения.
3.8. Периодичность образовательной деятельности: 4 - групповая образовательная
деятельность с детьми, имеющими ОНР (общее недоразвитие речи) различной клинической
обусловленности, проводится не менее 3-х раз в неделю; - с группой детей, имеющих фонетикофонематическое или фонематическое нарушение речи (ФФНР и ФНР) - не менее 2-х раз в неделю;
- с группой детей, имеющих фонетический дефект — не менее 1-го раза в неделю; - с группой
заикающихся детей — не менее 2-х, 3-х раз в неделю;
3.9. Образовательная деятельность с детьми по коррекции речевых нарушений
осуществляется 2-3 раза в неделю, продолжительность которой составляет от 10 до 20 минут.
Количество и продолжительность занятий варьируется в зависимости от возрастных и
индивидуальных особенностей детей и от усвоения ребенком программного материала. Темы
занятий с детьми и учет посещаемости детей отражаются в журнале логопедических занятий.
3.10. Для родителей всех возрастных групп МБДОУ организует консультирование по
вопросам коррекции речевых нарушений детей.
3.11. Выпуск воспитанников из логопедического пункта МБДОУ производится в течение
всего учебного года по мере устранения у них нарушений речевого развития.
3.12. Периодичность групповой и индивидуальной деятельности определяется учителемлогопедом в зависимости от тяжести нарушения речевого развития.
3.13. В случаях длительного отсутствия положительной динамики родителям ребенка
(законным представителям) может быть рекомендовано обратиться в соответствующие лечебнопрофилактические учреждения для обследования врачами- специалистами (невропатологом,
психиатром, отоларингологом и другими) или в психолого-медико-педагогическую комиссию для
уточнения диагноза.
3.14. Для логопедического пункта выделяется отдельный кабинет, отвечающий санитарногигиеническим нормам.
3.15. Недельная нагрузка учителя - логопеда в условиях работы на дошкольном
логопедическом пункте составляет 20 часов, 75% - работа с детьми, 15 % - консультативнометодическая работа, 10 % - работа с документацией;
3.16. В логопедическом пункте ведется следующая документация:
- журнал регистрации;
- журнал учета проведения индивидуальных и групповых логопедических занятий; - речевые
карты; - годовой план деятельности логопедов;
- календарно-тематические планы групповых занятий;
- индивидуальные рабочие тетради; - тетрадь взаимосвязи логопеда с родителями;

-диагностическая карта динамического наблюдения речевого развития детей;
- аналитическая справка по результатам деятельности за год;
- расписание непрерывной образовательной деятельности и циклограмма использования
рабочего времени;
- паспорт логопедического кабинета.
- копии аналитических отчетов за прошедшие 3 года.
4. Руководство логопедическим пунктом
4.1. Общее руководство логопедическим пунктом МБДОУ осуществляет заведующий
МБДОУ.
4.2. Заведующий МБДОУ: - обеспечивает создание условий для проведения с детьми
коррекционно- педагогической работы;
- осуществляет подбор кадров для квалифицированной коррекционной работы по
устранению речевых недостатков;
- обеспечивает логопедический кабинет специальным оборудованием и необходимыми
методическими, дидактическими пособиями.
4.3. Учитель-логопед:
- проводит непосредственную образовательную деятельность с детьми, в ходе которой
осуществляется коррекционно-воспитательная работа по преодолению речевых нарушений;
- осуществляет взаимодействие с воспитателями, педагогами по вопросам речевого развития,
развития коммуникативных и других способностей воспитанников;
- поддерживает связь с учителями – логопедами специальных и общеобразовательных школ,
детской поликлиники, врачами - специалистами детской поликлиники и специалистами ПМПК;
- участвует в работе Педагогических советов МБДОУ, методических объединений учителей
– логопедов (района, города);
- разъясняет педагогам, родителям (законным представителям) задачи и специфику
коррекционной работы по преодолению дефектов речевого развития воспитанников; предоставляет ежегодный отчет о проделанной работе.
5. Заключительные Положения
5.1 Положение вступает в силу с момента утверждения его заведующим МБДОУ.
5.2. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся приказом заведующего
МБДОУ.
5.3. Срок данного Положения не ограничен. Данное Положение действует до принятия
нового.
Составитель: заведующий МБДОУ – детский сад №21Осокина О.А.