СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка
2. Перспективное планирование логоритмических занятий
3. Содержание занятий по логоритмике
4. Список используемой литературы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Своевременное
овладение
правильной,
чистой
речью
способствует
формированию у ребенка уверенности в себе, развитию его мышления,
коммуникативных качеств. К 5 годам ребенок должен овладеть четким
произношением всех звуков. У многих детей этот процесс задерживается в силу
ряда причин: нарушения в анатомическом строении речевого аппарата,
функциональной незрелости речевых зон головного мозга, несформированности
произвольных движений и т.д. Сами собой дефекты звукопроизношения не
исправляются.
Известно, что ребенок развивается в движении. Ученые коррекционной
педагогики доказали филогенетическую связь между развитием движений и речи.
Совокупность
движений
тела
и
речевых
органов
способствует
снятию
напряженности и монотонности речи, которые свойственны детям с речевыми
нарушениями. Развитие движений в сочетании со словом и музыкой представляет
собой целостный воспитательно-образовательный и коррекционный процесс.
Коррекция нарушенных и развитие сохранных функций требуют от ребенка
собранности, внимания, конкретности представления, активности мысли, развития
памяти (образной, эмоциональной, словесно-логической, двигательномоторной,
произвольной).
Не
каждый
ребенок
имеет
возможность
посещать
специализированное
дошкольное учреждение или логопедическую группу. Поэтому возникла
необходимость в осуществлении дополнительных видов работ по коррекции
речевых нарушений и одним из таких видов речевой работы стали занятия по
логоритмике.
Логоритмика – это система двигательных упражнений, в которых различные
движения сочетаются с произнесением специального речевого материала. Это
форма активной терапии, преодоление речевого и сопутствующих нарушений
путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций и в
конечном итоге адаптация человека к условиям внешней и внутренней среды.
Особенность метода заключается в том, что в двигательные задания
включается речевой материал, над качеством которого призвана работать
логопедическая ритмика. Музыка не просто сопровождает движение, а является его
руководящим началом. Под влиянием регулярных логоритмических занятий у
детей происходит положительная перестройка сердечнососудистой, дыхательной,
двигательной, сенсорной, речедвигательной, и других систем, а также воспитание
эмоционально - волевых качеств личности.
С этой целью была разработана программа дополнительного образования
«Логоритмика», которая составлена на основе учебно-методического пособия
Картушиной М.Ю. «Логоритмические занятия в детском саду», «Конспекты
логоритмических занятий с детьми 4-5 лет».
Направленность программы: данная программа направлена на активизацию
речевого
развития,
формирование
правильного
дыхания;
формирование
необходимого уровня слухо-зрительно-двигательной координации, развитие
чувства ритма; развитие артикуляционной, лицевой, общей и мелкой моторики;
развитие эмоционально - личностных качеств дошкольника: отзывчивость,
различение эмоционального состояния игрового персонажа и т.д.
Новизна и актуальность: логоритмические занятия программы включают в
себя здоровьесберегающие технологии, которые не только благотворно влияют на
весь организм ребенка, но и способствуют максимально эффективному повышению
уровня звукопроизношения, овладения структурой слова, расширения словарного
запаса детей. Данная программа составлена с учётом
возрастных и
психологических особенностей детей среднего дошкольного возраста.
Направления работы:
1. развитие чувства ритма – упражнения, музыкально – дидактические,
ритмические игры, речевые игры с движениями, направленные на развитие
чувства ритма и фонематического восприятия;
2. формирование правильного дыхания - упражнения, направленные на
формирование, развитие и отработку правильного физиологического и
речевого дыхания;
3. развитие артикуляционной и лицевой моторики – упражнения,
направленные на развитие артикуляционного праксиса, мимических мышц;
4. развитие общей моторики – динамические игры и упражнения,
направленные
на
развитие
и
коррекцию
общих
двигательных
и
координаторных функций;
5. развитие мелкой моторики - пальчиковые игры и упражнения с речевым
сопровождением или использованием различных предметов, направленные
на развитие и коррекцию мелкой пальцевой моторики.
6. развитие внимания – игровые упражнения, направленные на расширение
объема внимания, его переключаемости.
7. развитие
восприятия
и
воображения
–
игры
и
упражнения,
способствующие развитию творческих способностей детей.
Цель программы:
развития
стимулирование речевых и познавательных процессов
ребёнка,
овладение
двигательными
навыками,
развитие
коммуникативных навыков в процессе общения со взрослым и сверстниками.
Задачи обучения:
1. Коррекционно-развивающие задачи:
развивать речевое дыхание;
развивать подвижность, переключаемость артикуляционного аппарата;
развивать тонкие движения пальцев рук;
развивать фонематическое восприятие;
формировать и развивать слуховое, зрительное внимание и память;
формировать грамматический строй и связную речь.
2. Образовательные задачи:
формировать двигательные умения и навыки;
развивать пространственные представления;
развивать переключаемость и координацию движений;
развивать ритмическую выразительность;
развивать воображение и ассоциативно-образное мышление;
развивать коммуникативные умения и навыки;
воспитывать нравственно-эстетические и этические чувства.
3. Оздоровительные задачи:
укреплять костно-мышечный аппарат;
формировать правильную осанку, походку;
развивать координацию движений и моторных функций.
Ожидаемые результаты обучения
Повышение уровня развития познавательных процессов и речевого развития
ребёнка:
•
зрительного восприятия, внимания и памяти;
•
слухового внимания и памяти;
•
статической координации движений;
•
произвольной регуляции мышечного тонуса;
•
ориентировки в схеме собственного тела;
•
ориентировки в пространстве с опорой на правую руку;
•
восприятия пространственных признаков предметов;
•
динамической координации движений рук;
•
артикуляционной моторики;
•
мимических
мышц,
эмоциональной
сферы,
воображения
ассоциативнообразного мышления;
•
смыслоразличительной способности
языка
материала звукоподражаний;
•
слогоритмической структуры слов;
•
поставленных звуков;
•
функций фонематического слуха;
•
понимания предметного, глагольного словаря.
на
основе
и
Возраст детей: программа ориентирована на детей в возрасте 4-5 лет.
Сроки реализации программы: 1 год.
Формы работы с детьми: подгрупповые занятия с детьми в музыкальном зале
детского сада.
Длительность занятий: составляет 20-25 минут. Периодичность проведения для
детей 4-5 лет – 2 раза в неделю, во 2-ой половине дня.
Программа кружка «Весёлая логоритмика» рассчитана на 8 месяцев обучения:
учебный перспективный план для старшего возраста и младшего возраста с
октября по май:
- количество занятий в неделю – 2;
- количество занятий в месяц – 8;
- количество занятий за 8 мес. – 64;
- количество часов в месяц – 4 часа для младшего возраста.
Предполагаемые результаты по реализации программы: формирование навыков
позитивной коммуникации, обогащение словарного запаса детей, развитие
познавательной активности, познавательных процессов и самостоятельности,
формирование основ самоконтроля.
Занятия
логоритмики
составляются
с
опорой
на
лексические,
музыкальнохореографические темы.
8,16,24,32,40,48,56,64 –занятия повторение пройденного материала.
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЛОГОРИТМИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Месяц
№
для детей 4-5 лет
Название занятия
занятия
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
1
Прогулка в осенний лес
2
Колобок- колючий еж
3
Земляничка
4
Мишкина малина
5
Полная корзинка
6
Осенняя ярмарка
7
Сундучок Осени
8
Повторение пройденного
9
Цыпленок и его семья
10
11
История о том , как Цып и Цыпа свой дом искали
Белая козочка
12
У Кошки день рождения
13
Лесные звезды
14
Зайка –огородник
15
Любимое кушанье
16
Повторение пройденного
17
Кто как к зиме готовится
18
Почему медведь зимой спит
19
Магазин игрушек
20
Городок игрушек
21
Поиграем в поезд
22
Снежная баба
23
Новогодний поезд
24
Повторение пройденного
25
Снегурочка на новогодней елке в лесу
26
Два Мороза
27
Дед Мороз
28
Про Мурочку-Мурысоньку
29
Мурка в город собирается
Февраль
Март
Апрель
30
Как Мурочка Дед Мороза будила
31
Времена года
32
Повторение пройденного
33
Новоселье
34
Волчья песня
35
Петушок
36
Лисичка со скалочкой
37
Зимняя царица
38
Кошкин дом
39
Крокодил Гена идет в армию
40
Повторение пройденного
41
Вот так мастера!
42
Как стать большим
43
Даша и Маша
44
Горшочек каши
45
Бременские музыканты
46
Возьми меня с собой
47
А что у вас?
48
Повторение пройденного
49
У кошки новоселье
50
Будем космонавтами!
51
Строим дом
52
Кем быть?
53
Сказка о глупом мышонке
54
Сказка об умном мышонке
55
Кто где живет?
56
Повторение пройденного
57
Пироги пекла лиса
Май
58
Веселые музыканты
59
Зайкин день
60
На лесном перекрестке
61
Мы- строители
62
Птицы
63
В гостях у лягушат
64
Повторение пройденного
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО ЛОГОРИТМИКЕ
Логоритмическое занятие включает следующие виды упражнений:
• Вводная ходьба и ориентирование в пространстве.
• Динамические упражнения на регуляцию мышечного тонуса развивают умение
расслаблять и напрягать группы мышц. Благодаря этим упражнениям дети
лучше владеют своим телом, их движения становятся точными и ловкими.
• Артикуляционные упражнения полезны в любом возрасте, так как четкая
артикуляция – основа хорошей дикции. Они подготавливают артикуляционный
аппарат ребенка к постановке звуков. Четкие ощущения от органов
артикуляционного аппарата – основа для овладения навыком письма. Работа над
артикуляцией позволяет уточнить правильное звукопроизношение, развивает
подвижность языка, челюстей, губ, укрепляет мышцы глотки.
• Дыхательная гимнастика корректирует нарушения речевого дыхания, помогает
выработать диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и
правильное распределение выдоха.
• Упражнения на развитие внимания и памяти развивают все виды памяти:
зрительную,
слуховую,
моторную.
Активизируется
внимание
детей,
способность быстро реагировать на смену деятельности.
• Упражнения –чистоговорки обязательны на каждом занятии. С их помощью
автоматизируются звуки, язык тренируется выполнять правильные движения,
отрабатывается четкое, ритмичное произношение фонем и слогов. У детей
развивается фонематический слух и слуховое внимание.
• Речевые игры могут быть представлены в различных видах: ритмодекламации
без музыкального сопровождения, игры со звуком, игры со звучащими жестами
и музицированием на детских музыкальных инструментах, театральные этюды,
игры-диалоги и др. Использование простейшего стихотворного текста (русские
народные песенки, потешки, прибаутки, считалки, дразнилки) способствует
быстрому запоминанию игры и облегчает выполнение логоритмических задач.
• Ритмические игры развивают чувство ритма, темпа, метра (акцентуации
сильной доли такта), что позволяет ребенку лучше ориентироваться в
ритмической основе слов, фраз.
• Пение
песен
и
вокализов
развивает
память,
внимание,
мышление,
эмоциональную отзывчивость и музыкальный слух; укрепляется голосовой
аппарат ребенка, способствует автоматизации гласных звуков. Процесс
развития певческих способностей у детей с речевыми нарушениями направлен
не только на формирование их художественной культуры, но и на коррекцию
голоса, артикуляции, дыхания.
• Пальчиковые игры и сказки. Науке давно известно, что развитие подвижности
пальцев напрямую связано с речевым развитием. Поэтому, развивая мелкую
моторику пальцев рук, мы способствуем скорейшему речевому развитию.
Пальчиковые игры и сказки, как и на музыкальных занятиях, проводятся чаще
под музыку – тексты пропеваются, или музыка звучит фоном.
• Элементарное музицирование на детских музыкальных инструментах развивает
мелкую моторику, чувство ритма, метра, темпа, улучшает внимание, память, а
также остальные психические процессы, сопровождающие исполнение
музыкального произведения.
• Коммуникативные игры формируют у детей умение увидеть в другом человеке
его достоинства; способствуют углублению осознания сферы общения; обучают
умению сотрудничать. Такие игры чаще проводятся в общем кругу.
• Подвижные игры, хороводы, физминутки тренируют детей в координации слова
и движения, развивают внимание, память, быстроту реакции на смену
движений. Эти игры воспитывают чувство коллективизма, сопереживания,
ответственности, приучают детей выполнять правила игры.
Перечень нормативных и нормативно-методических документов
Дополнительная образовательная программа «Логоритмика» разработана в
соответствии с основными нормативно-правовыми документами по дошкольному
воспитанию: с международными правовыми актами:
• Конвенцией о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН
20.11.1989, вступила в силу для СССР от 15.09.1990); Законами
РФ и документами Правительства РФ:
• ст.30 Конституция РФ ст.7, 9, 12, 14, 17, 18, 28, 32, 33
• Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ
от 29.12.2012;
Документами Федеральных служб:
• «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
СанПиН 2.4.1.3049-13»
(Постановление Главного государственного
санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26);
• Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении
Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования»
Условия реализации программы
Требования к среде:
Логоритмические занятия рекомендуется проводить в музыкальном зале.
бязательно наличие зеркала, музыкального центра, набора аудио-записей для
прослушивания ритмических упражнений.
песен, иллюстрации к детским песенкам.
-инструменты со звуком неопределенной высоты: бубны,
погремушки,
деревянные ложки.
-инструменты, издающие звуки только одной высоты: дудки,
свирели.
-инструменты с диатоническим и хроматическим звукорядами:
металлофоны, колокольчики.
-Джок, массажные), скакалки, обручи, ленты,
многогранные палочки.
Требования к педагогу:
логопедическим или музыкальным образованием.
проводит учитель-логопед во второй половине
дня.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ для детей 4-5 лет
№ п/п Тема занятия Задачи
1
Прогулка в
осенний лес
2
Колобокколючий еж
Развивать мелкую, общую
артикуляционную моторику. Формировать
плавный выдох.
Учить детей передавать друг другу мяч,
стоя в кругу.
Продолжать учить выполнять
танцевальные движения в соответствии с
текстом песни, упражнять в прыжках на
двух ногах.
Развивать артикуляционную, мелкую
моторику, чувство ритма.
Развитие темпо-ритмической организации
речи.
Развитие ритмической выразительности.
Стимулирование двигательных умений и
навыков.
Содержание
Дыхательное упр. «Ветер и листья» Танец
–игра с листьями.
Пальчиковая гимнастика «Малина»
Массаж лица «Ёжик»
П/и «Догонялки», «Лесные звери
Артикуляционная гимнастика
Динамическое упражнение «По грибы»
Дыхательное упражнение «Подуй на пальцы»
Пальчиковая игра «Зайчик и ушки», «Разминаем
пальчики»
Хоровод «По малину»
Подвижная игра «Лягушата и Мишка»
Хоровод «Маленький ежик»
3
4
Земляничка
Мишкина
малина
Обучать приемам массажа. Развитие
эмоциональной выразительности.
Формировать правильную осанку,
походку
Развивать мелкую моторику, чувство
ритма
Динамическое упр. на развитие чувства ритма.
Подвижная игра на внимание «Кто пасется на
лугу»
Пальчиковая игра «Птенчики в гнезде»
Артикуляционная гимнастика. Дыхательное
упражнение «Мышка принюхивается»
Подготовка артикуляционного аппарата к
формированию правильной артикуляции.
Развитие длительного плавного выдоха.
Развитие слухового внимания, развитие
быстроты двигательной реакции.
Стимулирование двигательных умений и
навыков
Обучать приемам массажа Развитие
речевого дыхания подготовка
артикуляционного аппарата к
формированию правильной артикуляции
Импровизация. Песня «Лягушка»
Хоровод «Маленький ежик», в конце которого
дети говорят:
Подвижная игра «Прогулка и дождик»
Динамические упражнения «Прогулка»
Дыхательное упражнение «Ветер»
Пальчиковая игра «Осенний букет»
Массаж «Лиса»
Мимическое упражнение
Подвижная игра «Гора — дерево — кочка»
Логоритмическая гимнастика
5
Полная
корзинка
6
Осенняя
ярмарка
7
Сундучок
Осени
Работа над воспитанием правильного
физиологического дыхания Развитие
устойчивости внимания, точности
выполнения словесной инструкции
Развивать мимическую и
артикуляционную моторику
Обучать приемам массажа
Динамическое упражнение
Дыхательное упражнение «Аромат цветов»
Мимическое упражнение «Крапива»
Массаж лица «Пчела»
Гимнастика для глаз «Пчела — оса»
Логопедическая гимнастика
Массаж спины «Дождь»
Подвижная игра «Дети и волк»
Развитие темпо-ритмической организации Гимнастика для глаз «Солнышко и тучки»
речи.
Динамические упражнения
Развитие ритмической выразительности.
Мимическое упражнение «Арбуз»
Стимулирование двигательных умений и Дыхательное упражнение «Синьор-помидор»
навыков. Развитие слухового внимания,
Динамическое упражнение «Помидоры
развитие быстроты двигательной реакции Русская народная игра «Огуречик»
Пальчиковая игра «Капуста»
Упражнение на релаксацию
Развитие мелкой моторики. Развивать
чувство музыкального и речевого
темпов
Подготовка артикуляционного аппарата к
формированию правильной артикуляции
Формировать чёткую координацию
движений рук и ног, улучшать осанку,
учить ориентироваться в пространстве,
развивать слуховое внимание
Хоровод «Здравствуй, осень!»
Логопедическая гимнастика
Динамические упражнения «Медвежата»
(движения детей соответствуют тексту)
Дыхательные упражнения
Мимическое упражнение «Капуста»
Динамическое упражнение «Яблоки»
Ритмическое упражнение «Ежик и барабан»
Пальчиковая игра «Орехи»:
8
9
10
Повторение
пройденного
Цыпленок и
его семья
В соответствии с упражнениями.
Формировать чёткую координацию
движений рук и ног, улучшать осанку,
учить ориентироваться в пространстве,
развивать слуховое внимание.
Совершенствовать общую и мелкую
моторику, вырабатывает хорошую
координацию действий.
Развивать темп речи.
Способствовать скорейшему речевому
развитию.
Развивать подвижность языка, губ,
челюстей, переключаемости
артикуляционных движений
История о том Способствовать скорейшему речевому
развитию.
, как Цып и
Цыпа свой дом Развивать подвижность языка, губ,
челюстей, переключаемости
искали
артикуляционных движений. Воспитывать
устойчивость и переключаемость
внимания – способность переходить от
одного действия к другому, развивать все
виды памяти: моторная, зрительная,
слуховая
Недостаточно усвоенные навыки
Двигательное упражнение «Мчится поезд»
Чистоговорка
Логопедическая гимнастика
Стихотворение с движениями «Петушок»
Пальчиковая игра «Курица»
П/И «Кошка и цыплята»
Двигательное упражнение «Мчится поезд»
Стихотворение с движениями «Петушок»
Пальчиковая игра «Улитка»
Русская народная песня «Кукушечка»
Двигательные упражнения «Мы — птички»
Логопедическая гимнастика
Чистоговорка
Немецкая народная песня «Хохлатка»
11
12
13
Совершенствовать общую и мелкую
моторику, вырабатывает хорошую
координацию действий. Способствовать
скорейшему речевому развитию. Развитие
слухового внимания, развитие быстроты
двигательной реакции.
У Кошки день Совершенствовать общую и мелкую
моторику, вырабатывает хорошую
рождения
координацию действий.
Способствовать скорейшему речевому
развитию.
Развитие мелкой моторики. воспитывается
устойчивость и переключаемость
внимания – способность переходить от
одного действия к другому, развиваются
все виды памяти: моторная, зрительная,
слуховая.
Лесные звезды Различать на слух все звуковые единицы
языка.
Способствовать скорейшему речевому
развитию.
Развивать дыхание, голос, формировать т
Белая козочка
чувство ритма и темпа, улучшать дикцию
и координировать слух и голос.
Логопедическое упражнение «Поезд»
Двигательные упражнения «Козочка»
Игра на внимание «Бабочка»
Чистоговорка
Игра «Шел Молчан»
Упражнение «Киска» на развитие
координации речи и движения.
Логопедическая гимнастика.
Ритмическая игра «Барашек»
Скороговорка «Щенок»
Игра «Кошка и цьплята»
Немецкая народная песня «Хохлатка»
Фонопедическое упражнение «Осенние листья»
Танец-игра «Эх, зайка!»
Логопедическая гимнастика
Песня об осени
14
Зайка –
огородник
15
Любимое
кушанье
16
Повторение
пройденного
Кто как к зиме
готовится
17
Совершенствовать общую и мелкую
моторику, вырабатывает хорошую
координацию действий. Способствовать
скорейшему речевому развитию. Развитие
слухового внимания, развитие быстроты
двигательной реакции.
Чистоговорка
Хоровод «Огородная-хороводная»
Двигательные упражнения «Козочка»
Ритмическое упражнение «Барашек»
Песня «Ежик и мыши» с движениями
Логопедическая гимнастика
Фонопедические упражнения
Совершенствовать общую и мелкую
Пальчиковая игра «Сосна»
моторику, вырабатывает хорошую
Логопедическая гимнастика
координацию действий.
Скороговорка «Три сороки»
Способствовать скорейшему речевому
Упражнение на увеличение продолжительности
развитию.
выдоха
Развитие мелкой моторики. воспитывается Песня «Ежик и мыши» с движениями
устойчивость и переключаемость
Чистоговорка «Пчелы»
внимания – способность переходить от
Танец-игра «Эх, зайка!»
одного действия к другому, развиваются
Игра на внимание «Погоня»
все виды памяти: моторная, зрительная,
слуховая.
В соответствии с упражнениями.
Недостаточно усвоенные навыки
Воспитывается устойчивость и
переключаемость внимания – способность
переходить от одного действия к другому.
Закрепляют счет в пределах 1-5
Совершенствовать общую и мелкую
моторику.Формировать и развивать
Гимнастика для глаз «Оса»
Упражнение «Пильщики»
Упражнение «Грибок»
Подвижная игра «Маленький ежик»
Пальчиковая игра «Сидит белка»
Упражнение на релаксацию «Звери и птицы
18
Почему
медведь
зимой спит
слуховое внимание.Развивать
мимическую и артикуляционную
моторику.
Развивать подвижность языка, губ,
челюстей, переключаемости
артикуляционных движений. Развивать
мелкую моторику. Сформировать у
детей чувство музыкального ритма в
движении.
спят»
Хоровод «Здравствуй, осень!»
Логопедическая гимнастика Массаж
носа «Морковь»
Русская нар. Хор. игра «Заинька, выходи!»
Ритмическое упражнение «Грибы»
Пальчиковая игра «Сидит белка»
Динамические упражнения
Игра на внимание «Рыбка»
Стихотворение, сопровождаемое движениями
Массаж ног «Курочки и петушок»
Упражнение на расслабление
19
Магазин
игрушек
Формировать чёткую координацию
движений рук и ног, улучшать осанку,
учить ориентироваться в пространстве,
развивать слуховое внимание.
Совершенствовать общую и мелкую
моторику, вырабатывает хорошую
координацию действий.
Развивать темп речи.
Способствовать скорейшему речевому
развитию.
Развивать подвижность языка, губ,
челюстей, переключаемости
артикуляционных движений.
Комплекс общеразвивающих упражнений
Массаж биологически активных зон
Инсценировка песни «Моемся, чистим зубы»
Логопедическая гимнастика Мимическое
упражнение
Танец «Мишка с куклой пляшут полечку»
Массаж пальцев «Дружба»
Подвижная игра «Волчок»
Пальчиковая игра
Песня «Часы»
20
Городок
игрушек
Подготовка артикуляционного аппарата к
формированию правильной артикуляции.
Работа над воспитанием правильного
физиологического дыхания.
Развитие слухового внимания, развитие
быстроты двигательной реакции.
Динамические упражнения
Комплекс ОРУ «Игрушки»
Дыхательное упражнение
Подвижная игра «Кто скорее возьмет
погремушку
Логопедическая гимнастика
Массаж биологически активных зон «Обезьяна
«Чи-чи-чи»
Мимические упражнения
Танец «Мишка с куклой пляшут полечку»
Пальчиковая игра «Не плачь, куколка моя»
Игра на внимание «Волчок»
Подвижная игра «Волчок»
Массаж спины «Паровоз»
21
Поиграем в
поезд
Укрепление мышц языка, развития
его подвижности, выработки подъема
широкой передней части языка; для
выработки умения делать язык
широким и удерживать его в
спокойном, расслабленном состоянии.
Развитие устойчивости внимания,
точности выполнения словесной
инструкции. Разучить с детьми
комплекс игрового массажа.
Массаж спины «Паровоз»
Логопедическая гимнастика
Пальчиковая игра «Не плачь, куколка моя»
Фонопедические упражнения «Самолеты»
Голосовое упражнение «Самолет летит» Ванькавстанька стих, сопровождаемое
движениями
п/и «Кто скорее возьмет игрушку»
Массаж биологически активных зон
«Наступили холода» Песня о зиме
Хороводная игра «Снежная баба»
22
Снежная баба
Развитие слухового внимания.
Развитие общей моторики, подвижности
стоп и кистей.
Развитие мелкой моторики. развивать
чувство музыкального и речевого темпов.
Подготовка артикуляционного аппарата
к формированию правильной
артикуляции.
Динамические упражнения «На дворе мороз и
ветер»
Дыхательные упражнения
Упражнение для коррекции зрения
Загадка
Логопедическая гимнастика
Хороводная игра «Снежная баба»
Мимическое упражнение «Снеговик»
Упражнение «Найди снеговика» на умение
различать эмоции Новогодний хоровод
Стих., «Снежный ком» сопровождая его
движениями
Игра на внимание «Снежная баба»
23
Новогодний
поезд
Массаж спины «Паровоз»
Ритмическое упражнение «Едет поезд»
Песня о Деде Морозе
Чистоговорка
Пальчиковая игра «Вышел котик погулять»
Стихотворение «Как на горке снег, снег»,
сопровождаемое движениями
Логопедическая гимнастика
Динамические упражнения «Звери на елке»
24
Повторение
пройденного
Развитие общей моторики, подвижности
стоп и кистей. Подготовка
артикуляционного аппарата к
формированию правильной артикуляции.
для укрепления мышц языка, выработки
подъема языка. развитие слухового
внимания, развитие быстроты
двигательной реакции. Разучить с детьми
комплекс игрового массажа.
В соответствии с упражнениями.
Недостаточно усвоенные навыки
25
Снегурочка на
новогодней
елке в лесу
Развивать умения выполнять движение с
Артикуляционная гимнастика
ритмом музыки. Формировать правильное Чистоговорка
речевое и физиологическое дыхание.
Двигательное упражнение «Дорожка»
Развитие умения выполнять движения в
соответствии с текстом. Развивать у детей
умение согласовывать движения с
ритмичным проговариванием текста.
26
Два Мороза
Выучить с детьми комплексы
оздоровительных упражнений. развитие
слухового внимания, развитие быстроты
двигательной реакции. Упражнение на
развитие мимической моторики.
воспитание физиологического дыхания,
выработка направленной воздушной
струи.
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая игра «Елочка» Елочный
хоровод
Стих. «Как на горке снег» с движениями
Игра «Догонялки с Милкой»
Упражнение для рук «Маленькие снежинки»
Массаж биологически активных зон «Наступили
холода»
Фонопедические упражнения «Мороз»
Упр. «Снежинки» на развитие чувства ритма
Ритмическая игра «Метелица»
Комплекс ОРУ « Звери»
Стихотворение «Как на горке снег, снег»
Гимнастика для глаз
Мимическое упражнение
Танец-игра «Зайцы и лиса» П/И
«Мороз»
Выработка направленной воздушной
струи.
Подготовка артикуляционного аппарата к
формированию правильной артикуляции.
Развитие слухового внимания, развитие
быстроты двигательной реакции.
27
Дед Мороз
28
Развивать произвольную
Про
МурочкуМурысоньку переключаемость органов
артикуляционного аппарата.
Развивать у детей умение
согласовывать движения с
ритмичным проговариванием текста.
Развивать силу и модуляцию голоса,
слуховое внимание, темпоритмическое восприятие.
Упражнение для рук «Маленькие снежинки»
Стихотворение «Как на горке снег» с движениями
Игра «Догонялки с Мишкой»
Логопедическое упражнение «Лошадка»
Чистоговорка
Фонопедическое упражнение «Зверюшки»
Двигательное упражнение «Дорожка»
Пальчиковая игра «Елочка»
Стих. «Мурочка-Снегурочка» с движениями
Английская народная песня «Зарядка»
Массаж рук «Умывалочка»
Чистоговорка
Артикуляционная гимнастика
Упр. «Деревья» на напряжение и
расслабление мышц.
Песня «Зайка»
Русская народная потешка «КисонькаМурысонька»
Двигательное упражнение «Зайки»
Стих. «Мурочка-Снегурочка» с движениями
29
Мурка в город
собирается
Развивать произвольную
переключаемость органов
артикуляционного аппарата.
Выполнять движения танцев в
соответствии с характером музыки.
Развивать слуховое внимание. Учить
дифференцировать быстрый и
медленный темп.
30
Как Мурочка Дед
Мороза будила
Развивать навыки двигательных
импровизаций под текст. Развивать
мимику детей и пантомимику.
Воспитывать правильное речевое
дыхание. Развитие координации
движений; Развивать общую и
мелкую моторику.
Упражнение «Деревья» на напряжение и
расслабление мышц.
Упражнение для рук «Маленькие снежинки»
Чистоговорка
Артикуляционная гимнастика
Двигательные упражнения «Дорожка»
Пальчиковая игра «Елочка»
Стих. «Мурочка-Снегурочка» с движениями
Новогодний хоровод
Рус. Нар. потешка «Кисонька-Мурысонька»
Двигательное упражнение «Зайки»
Игра «Догонялки с мишкой»
Чистоговорка
Пальчиковая игра «Елочка»
Стих. «Мурочка-Снегурочка» с движениями
Новогодний хоровод
31
Времена года
Формировать навыки выразительных и
ритмичных танцевальных движений.
Развивать речевое и физиологическое
дыхание детей в дыхательных
упражнениях. Формировать правильное
речевое дыхание. Развивать способность
изменять голос по силе, высоте, тембру.
32
Повторение
пройденного
В соответствии с упражнениями.
Упражнение «Деревья» на напряжение и
расслабление мышц.
Чистоговорка
Песня «Зайка»
Фонопедическое упражнение «Весна»
Артикуляционная гимнастика
Ритмическая игра «Воробьи и вороны»
Массаж рук «Умывалочка»
Пальчиковая игра «Листопад»
Русская народная потешка «КисонькаМурысонька»
Английская народная песня «Зарядка»
Новогодний хоровод
Недостаточно усвоенные навыки
33
Новоселье
Развитие общей моторики, подвижности
стоп и кистей.
Подготовка артикуляционного аппарата к
формированию правильной артикуляции.
Развитие слухового внимания, развитие
быстроты двигательной реакции.
Продолжать учить выполнять
танцевальные движения в соответствии с
текстом песни.
Упражнение «Песня сороки» для координации
слова с движением.
Упражнение «Сорока летит» на внимание.
Массаж рук «Строим дом»
Упражнение «Самолет» для развития
координации слова с движением.
Логопедическая гимнастика.
Чистоговорки
Динамические упражнения «Гости» Танец
с погремушками.
Новогодний хоровод.
Пальчиковая игра «Мухи»
Игра «Замри!»
34
Волчья песня
Развитие слухового внимания, развитие
быстроты двигательной реакции. Развитие
общей моторики, подвижности стоп и
кистей.
Развитие мелкой моторики.
Выполнять движения по тексту.
Воспитывать правильное речевое
дыхание. подготовка артикуляционного
аппарата к формированию правильной
артикуляции
Рус. народная скороговорка «Наш Полкан»
Упражнение для рук «Маленькие снежинки»
Пальчиковая игра «Елочка» Новогодний
хоровод
Стих. «Как на горке снег» с движениями.
Игра «Догонялки с Мишкой».
Упр. на развитие дыхания «Кукареша» Рус.
народная песня «Курочка-Рябушечка».
Логопедическая гимнастика.
35
Петушок
36
Лисичка со
скалочкой
Развивать у детей умение менять
движения со сменой музыки.
Подготовка артикуляционного аппарата к
формированию правильной артикуляции.
Воспитание физиологического дыхания,
выработка направленной воздушной
струи.
Развитие мелкой моторики пальцев рук,
формирование координации, силу тонких
движений.
Совершенствование диалогической речи.
Развитие общей моторики, подвижности
стоп и кистей.
Подготовка артикуляционного аппарата к
формированию правильной артикуляции.
Развитие слухового внимания, развитие
быстроты двигательной реакции.
Продолжать учить выполнять
Стих. с движениями «Как на горке снег»
Песня «Строим дом»
Упражнение для рук «Маленькие снежинки»
Русская народная песня «Курочка-Рябушечка»
Упражнение на координацию речи и движений
«Хозяюшка»
Упражнение на развитие дыхания «Кукареша».
Упр. на развитие внимания «Спасатели»
Логопедическая гимнастика.
Чистоговорки .
танцевальные движения в соответствии с
текстом песни.
Совершенствование диалогической речи.
«Хозяюшка»
Двигательное упражнение на развитие слухового
внимания
«Побежали».
Логопедическая
гимнастика. Чистоговорки
Стих. с движениями «Как на горке снег».
Песня с движениями «Строим дом».
Рус. Нар. песня «Курочка-Рябушечка».
Пальчиковая игра «Гусь».
Упр. на развитие дыхания «Кукареша».
Анг. детская песня-игра «Ку-ка-ре-ку». Упр.
на координацию речи и движений
37
38
39
Зимняя царица Развивать ловкость, координацию
движений. развитие
артикуляционной моторики.
Развивать ловкость, координацию
движений.
Упражнять в различении согласных
звуков по твердости-мягкости.
Закреплять знания детей о деревьях.
Динамические упражнения
Упр. «Тополек» для координации движений Танец
«Березка»
Мимическое упражнение
Подвижная игра «Найди свое дерево»
Пальчиковая игра «Орешник»
Фонопедическое упражнение «Осень»
Чистоговорка ,Стих. С движением «Ели»
Продолжать учить выполнять
Массаж спины «Барабан».
Кошкин дом
танцевальные движения в соответствии с Чистоговорка
текстом песни.
Динамические упражнения «Гости»
Развивать координацию между пением и
Стих., сопровождаемое движениями
движением, тембровый слух, общую
Мимическое упражнение
,мелкую и артикуляционную моторику,
Инсценировка «Кошкин дом»
дыхание.
«Строим дом», П/И «Веселый бубен»
Упражнение на развитие мимической
Пальчиковая игра «Танец мух»
моторики.
Речевая игра «До свидания!»
Комплекс ОРУ по тексту
Крокодил Гена Развитие общей моторики, подвижности
Логопедическая гимнастика
идет в армию стоп и кистей.
Подготовка артикуляционного аппарата к Ритмическая игра «На лошадке»
формированию правильной артикуляции. Динамическое упражнение «Пограничники»
для укрепления мышц языка, выработки
Чистоговорки
подъема языка.
П/И «Летчики, следите за погодой»
Развитие слухового внимания, развитие
Пальчиковая игра «Бойцы-молодцы»
быстроты двигательной реакции.
40
41
Повторение
пройденного
Вот так
мастера!
В соответствии с упражнениями.
Развитие общей моторики, подвижности
стоп и кистей.
Подготовка артикуляционного аппарата к
формированию правильной артикуляции.
Развитие слухового внимания, развитие
быстроты двигательной реакции.
Продолжать учить выполнять
танцевальные движения в соответствии с
текстом песни.
Совершенствование диалогической речи.
Развивать речевое и физиологическое
дыхание детей в дыхательных
упражнениях.
Развивать темп речи.
Дыхательное упражнение «Ветер»
Динамическое упражнение «Сигнальщики» Игра
на внимание «Сигнальщики»
Недостаточно усвоенные навыки
Хоровод «Будем маме помогать»
Фонопедические упражнения «Машина»
Логопедическая гимнастика
Песня «Строим дом»
Матросский танец «Яблочко»
Пальчиковая игра «Иголка»
Коммуникативная игра «Оладушки»
Ритмическая игра «Сапожник» Диалог
«Сапожник»
песня-игра «Эй, кузнец Мартынка»
Упражнение на развитие дыхания «Воздушный
шар»
42
43
Как стать
большим
Даша и Маша
Подготовка артикуляционного аппарата к
формированию правильной артикуляции.
Продолжать учить выполнять
танцевальные движения в соответствии с
текстом песни.
Развитие общей моторики, подвижности
стоп и кистей.
Совершенствование диалогической речи.
Развивать речевое и физиологическое
Стихотворение с движениями «Тик-так»
Песня «Часы»
Пальчиковая игра «Иголка»
Упр. на развитие дыхания «Воздушный шар»
Логопедическая гимнастика
Диалог «Сапожник»
Ритмическая игра «Сапожник» песня-игра
«Эй, кузнец Мартынка»
Комплекс ОРУ «Дождик»
дыхание детей в дыхательных
упражнениях.
Чистоговорка
Хо р о в о д «Будем маме помогать»
Развивать артикуляционную моторику,
дыхание, мимику, координацию между
движениями и речью, творческое
воображение.
Развивать мелкую моторику.
Продолжать учить выполнять движения
по тексту песни.
Двигательные упражнения «В лес»
Хоровод «Цветы»
Пальчиковая игра «Иголка»
Логопедическая гимнастика
Русская народная закличка «Солнышко»
Ритмическая игра «Сапожник»
Диалог «Сапожник» ,песня-игра «Эй, кузнец
Мартынка»,Упр. на развитие дыхания
«Воздушный шар»,Стихотворение с движениями
«Тик-так» ,Чистоговорка, Песня «Часы»
44
Горшочек
каши
Развивать навыки двигательных
импровизаций под текст.
Развивать мимику детей и пантомимику.
Воспитывать правильное речевое
дыхание.
Развитие слухового внимания; Развитие
координации движений;
Развивать общую и мелкую моторику.
45
Бременские
музыканты
Формирование динамической
координации движения рук.
Развитие речевого дыхания.
Развивать фонематическое восприятие.
Развивать переключаемость
артикуляционного аппарата. Расширение
активного и пассивного словаря
Развитие мелкой моторики.
Русская народная закличка «Солнышко»
Пальчиковая игра «Иголка»
Стихотворение с движениями «Фиалка» Хоровод
«Цветы»
Песня «Варись, каша!» Диалог
«Сапожник»
Ритмическая игра «Сапожник»
Двигательное упражнение «Сапожок»
Логопедическая гимнастика
Чистоговорки ,Песня-игра «Эй, кузнец
Мартынка»,Песня «Часы»
Упражнение на координацию речи и движений
«Хозяюшка»
Упражнение на развитие дыхания
Пальчиковая игра «Гусь»
Логопедическая гимнастика
Игра «Мышеловка»
Рус. народная песня «Курочка-Рябушечка» Упр.
на развитие дыхания «Кукареша»
Песня «Строим дом»
Упр. на координацию речи и движений «Лиса»
Хоровод «Будем маме помогать»
Коммуникативная игра «Оладушки» песня-игра
«Ку-ка-ре-ку»
46
Возьми меня с
собой
Развитие эмоциональной сферы,
воображения.
Развитие динамической и статистической
координации общих движений.
Расширение активного и пассивного
словаря.
Развитие чувства ритма.
Развивать переключаемость движений.
47
А что у вас?
48
Повторение
Развитие тонкой моторики.
Воспитание физиологического дыхания,
выработка направленной воздушной
струи. Подготовка артикуляционного
аппарата к формированию правильной
артикуляции. Развитие мелкой моторики
пальцев рук, формирование координации,
силу тонких движений.
совершенствование диалогической речи.
В соответствии с упражнениями.
пройденного
Упражнение на развитие дыхания «Самолет»
Песня «Самолет»
Фонопедические упражнения «Машина»
Упражнение на развитие внимания «Светофор»
Матросский танец «Яблочко»
Логопедическая гимнастика
Игра на развитие внимания «Молодой солдат»
Коммуникативная игра «Оладушки»
Хоровод «Будем маме помогать»
Логопедическая гимнастика
Игра «Мышеловка»
Матросский танец «Яблочко»
Упражнение на развитие дыхания
«Воздушный шар»,Фонопедическое упражнение
«Самолет»,Коммуникативная игра «Оладушки»
Фонопедические упражнения «Машина»
Пальчиковая игра «Иголка»
Недостаточно усвоенные навыки
Развивать переключаемость движений.
Развивать тонкие движения пальцев рук.
Расширение активного и пассивного
словаря
Развитие артикуляционной моторики.
развитие чувства ритма, дыхания, мелкой
моторики, речи под музыкальное
сопровождение.
Упражнять в различении согласных
звуков по твердости- мягкости.
49
У кошки
новоселье
50
Развивать навык естественного вдоха и
Будем
космонавтами! выдоха.
Разгибать пальцы из кулачка, начиная с
большого.
развивать ловкость, координацию
движений. развитие
артикуляционной моторики.
51
Строим дом
Развитие артикуляционной моторики.
Развитие чувства ритма, дыхания, мелкой
моторики, речи под музыкальное
сопровождение.
Обогащение словаря.
Динамические упражнения
Пальчиковая игра «Мячик»
Подвижная игра «Веселый мячик»
Массаж лица
Мимическое упражнение «Угости котенка»
Инсценировка «Кошкин дом»
«Строим дом» стихотворение, сопровождая
его движениями «Кошка»
Логопедическая гимнастика
Чистоговорки ,Упр. на координацию движения и
речи «Васька-козел», Импровизация движений
под стих. «Кошка» ,Ритмическая игра «Кот»,
П/И «Кот и мыши»
Строим звездолет динамическое упр.
Комплекс ОРУ «Будем космонавтами»
Ритмическое упр. «Космонавты»
Динамическое упр. «Невесомость» Голосовое
упр. «Радиоволны»
Логопедическая гимнастика
П/И «Кот и мыши», «Замри»
Пальчиковая игра «Матрешка»
Комплекс ОРУ «Самосвал»
Динамическое упражнение «Кто как ходит»
Динамическое упражнение «Пильщики»
потешка, сопровождаемая
движениями
Ритмическая игра «Молоточки»
Логопедическая гимнастика
Стихотворение «Гномы» с движениями
Мимическое упражнение «Подарки»
Массаж тела и лица
Игра-импровизация «Ровным кругом»
Пальчиковая игра «Угощение гномов»
52
Кем быть?
Закреплять знания детей о разных
профессиях.
Развивать общую, мелкую,
артикуляционную моторику. Воспитывать
интерес к разным профессиям.
Развивать координацию движений,
внимание.
Развивать навык естественного вдоха и
выдоха.
Комплекс ОРУ «Профессии» Дыхательное
упражнение
Игра на внимание «Почтальон»
Логопедическая гимнастика
Мимическое упражнение «Артистка»
стихотворение, сопровождаемое движением
Ритмический танец «Большая стирка»
Чистоговорка
П/И «Цыплята и коршун»
Пальчиковая игра «Я — художник»
53
Сказка о
глупом
мышонке
Развитие чувства ритма, дыхания, мелкой
моторики, речи под музыкальное
сопровождение
Развивать навык естественного вдоха и
выдоха.
Развитие ловкости, координации
движений.
Продолжать учить выполнять движения
по тексту песни.
Считалка, сопровождаемая движениями
Динамические упражнения «Ходьба на носках
и пятках» Песня о маме
Ритмический танец «Веселая дудочка»
Дыхательное упражнение «Пузыри»
Ритмическая игра «Лошадка»
Массаж груди
П/И «Курочка, цыплята и коршун»
Логопедическая гимнастика
54
Сказка об
умном
мышонке
Развитие чувства ритма, дыхания, мелкой
моторики, речи под музыкальное
сопровождение.
Развитие ловкости, координации
движений.
Развивать мимическую и
артикуляционную моторику.
Выполнять танцевальные движения в
соответствии с текстом песни.
Развитие слухового внимания, развитие
быстроты двигательной реакции. Учить
говорить «тоненьким» голосом и
низким голосом. Выработка умения
повышать и понижать тон голоса.
Мимическое упражнение
П/И «Жмурки с колокольчиком»
Гимнастика для глаз
Динамическое упражнение «Хорек»
Пальчиковая гимнастика
Комплекс ОРУ «Белочка»
Песня «Ежик и мыши»
Логопедическая гимнастика
Фонопедическое упр. «Лягушка и кукушка»
Потешка «Сова» (проговаривать с движениями)
П/И «День — ночь», «Мышки-мышки»
Динамическое упр. «Моемся, чистим зубы»
55
Кто где живет? Выполнять танцевальные движения в
соответствии с текстом песни.
Развитие слухового внимания, развитие
быстроты двигательной реакции.
Развитие чувства ритма, дыхания, мелкой
моторики, речи под музыкальное
сопровождение.
56
Повторение
пройденного
Пироги пекла
лиса
57
В соответствии с упражнениями.
Стихотворение «Строители» Логопедическая
гимнастика
Игровая зарядка «Важный пес»
Дыхательное упражнение «Дятел»
Динамическое упражнение «Мишка» для стоп
Гимнастика для глаз «Белка»
Динамическое упражнение «Лисица»
Чистоговорка
П/И «Цыплята, курочка и кот»
Недостаточно усвоенные навыки
Развитие ловкости, координации
движений.
Развивать мимическую и
Комплекс ОРУ «Каравай»
Массаж «Считалка для мышки»
Мимическое упр. «Прыжки с остановкой»
артикуляционную моторику.
Развитие слухового внимания, развитие
быстроты двигательной реакции.
Развитие чувства ритма, дыхания, мелкой
моторики, речи под музыкальное
сопровождение
Логопедическая гимнастика Пальчиковая
игра «Птичка»
Инсценировка песни «Ежик и мыши»
Динамическое упр. на внимание «Замри!»
Дыхательное упр. «Пчела»
Рус нар. потешка «Совушка-Сова» с движениями
Рус. нар. хороводная игра «Каравай»
58
Веселые
музыканты
59
Зайкин день
60
На лесном
перекрестке
Разгибать пальцы из кулачка, начиная с
большого.
Развивать ловкость, координацию
движений.
Развитие артикуляционной моторики.
Развитие чувства ритма, дыхания, речи
под музыкальное сопровождение.
Развивать переключаемость движений.
Развивать тонкие движения пальцев рук.
Расширение активного и пассивного
словаря
Развитие артикуляционной моторики.
Развитие чувства ритма, дыхания, мелкой
моторики, речи под музыкальное
сопровождение.
Развитие чувства ритма, дыхания, мелкой
моторики, речи под музыкальное
сопровождение.
Развитие ловкости, координации
Мимические упражнения «Злой волшебник»
Динамическое упражнение «Веселые музыканты»
Танец-импровизация «Танцевать два Миши
вышли», Пальчиковая игра «По клавишам
стучим», Ритмическая игра «Бубен»,«Три
барабана», Логопедическая гимнастика
Массаж рук «Скворцы», П/И«Оркестр»
Динамическое упражнение «Зайкина зарядка»
Динамическое упр. «Моемся, чистим зубы»
Логопедическая гимнастика Окончи
фразу, «Сорока»
Динамическое упр. «На прогулке»
П/И «Замри!», Дыхательное упр. «Ветерок»
Мимическое упражнение «Рисунок»
Пальчиковая игра «Пирожки и плюшки»
Рус. Нар. потешку, с движениями
«Дубыдубочки», Самомассаж тела
«Мочалочка»
Чистоговорка
«Сорока», с движениями
Логопедическая гимнастика
Фонопедические упражнения «Машина»
движений.
Развивать мимическую и
артикуляционную моторику.
Учить говорить «тоненьким» голосом и
низким голосом. Выработка умения
повышать и понижать тон голоса.
61
Мы- строители Развивать переключаемость движений.
Развивать тонкие движения пальцев рук.
Расширение активного и пассивного
словаря
Развитие артикуляционной моторики.
развитие чувства ритма, дыхания, речи
под музыкальное сопровождение.
62
Птицы
Развивать переключаемость движений.
Развивать тонкие движения пальцев рук.
Расширение активного и пассивного
словаря
Развитие артикуляционной моторики.
развитие чувства ритма, дыхания, мелкой
моторики, речи под музыкальное
сопровождение.
П/И «Самокат»
Динамическое упражнение
Игра-импровизация
Подвижная игра «Светофор»
Ритмическое упражнение «Автомобиль» Массаж
пальцев, «Танец с колечками»
Ритмическая игра «Молотки»
Массаж рук «Строим дом»,Песня «Строим дом»
Логопедическая гимнастика
Динамическое упр. «Мишутка»
Танец «Веселые слоны», Массаж «Кисонька»
Мимическое упражнение «Подарки»
П/И«Маленькая Юлька»
Массаж пальцев «Грачи», Стих, с движениями
Динамические упражнения «В деревне»
Упражнение «Рыбка»
Массаж шеи «Петушок»
Пальчиковая игра «Кря! Кря! Кря!» Ритмическая
игра «Часы»
«Вальс-шутка»,с движениями песню «Кукушка»
Скороговорка «Кукушонок и капюшон»
П/И «Воробьи и кот», Чистоговорка
Ритмическая игра «Дятел»
П/И «Займи скворечник»
63
64
В гостях у
лягушат
Повторение
пройденного
Воспитание физиологического дыхания,
выработка направленной воздушной
струи.
Подготовка артикуляционного аппарата к
формированию правильной артикуляции.
Развитие мелкой моторики пальцев рук,
формирование координации, силу тонких
движений.
В соответствии с упражнениями.
Комплекс ОРУ «Поход»
Логопедическая гимнастика
Массаж «Лягушата»
Русская народная игра «Лягушка»
Мимическое упражнение
Чистоговорка
Коммуникативная игра «Дрозд»
Недостаточно усвоенные навыки
Список литературы
•
Картушина М. Ю. Логоритмика для малышей: Сценарии занятий с детьми 3-4 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2005;
•
Картушина М. Ю. Логоритмические занятия в детском саду: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004;
•
Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Развитие связной речи. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000;
•
Кузнецова Е.В. Логопедическая ритмика в играх и упражнениях для детей с тяжелыми нарушениями речи. - М.:
Издательство ГНОМ и Д, 2002;
•
Нищева Н. В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. –
СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001;
•
Ткаченко Т. А. Учим говорить правильно. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2003; • Филичева Т. Б., Чиркина Г. В.
Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим развитием. – М.: Школьная
Пресса, 2002;
•
Хрестоматия для маленьких/Сост. Л.Н.Елисеева. - М.: Просвещение, 1987;
•
Цвынтарный В.В. Играем, слушаем, подражаем – звуки получаем. СПб.: Издательство «Лань», 2002;
•
ЛОГОРИТМИЧЕСКИЕ МИНУТКИ Тематические занятия для дошкольников Авторы-составители: Кныш Вера
Анатольевна, Комар Инна Ивановна, Лобан Елена Борисовна, Дудик Юлия Владимировна
Алябьева Е. А. Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения, методическое пособие – М., ТЦ
СФЕРА, 2005
•
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ
ПОДПИСЬЮ
СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП
С
е
р
т
и
ф
и
к
а
т
371348185686
954332516910
937330321524
310793855751
В
л
а
д
е
л
е
ц
Осокина Ольга
Арсентьевна
Д
е
й
с
т
в
и
т
е
л
С 04.10.2023
по 03.10.2024
е
н
